Sebagai orang tua, kita semua telah berjuang melawan anak-anak kita saat mereka asyik bermain video game atau film di iPad, tablet, atau smartphone. Kami memiliki kesempatan yang lebih baik untuk mendapatkan perhatian Tom Cruise berjalan di karpet merah daripada anak-anak kami.
Saat ini, sudah umum bagi anak usia dua tahun untuk menggunakan iPad, anak sekolah dasar yang terhubung ke video game, dan kita semua menderita (atau hidup dengan) tantangan untuk menjauhkan anak sekolah menengah Anda dari komputer cukup lama untuk makan makanan yang layak. makanan…
Teknologi ada di mana-mana dan ketertarikannya pada anak-anak sudah jelas, tetapi apakah teknologi membantu anak-anak kita belajar?
Teknologi menjadi lebih sosial, adaptif, dan disesuaikan, dan sebagai hasilnya, itu bisa menjadi alat pengajaran yang fantastis. Artinya, sebagai orang tua, kita perlu menetapkan batasan.
Saat ini, perangkat lunak menghubungkan anak-anak ke komunitas pembelajaran online, melacak kemajuan anak-anak melalui pelajaran dan permainan, dan menyesuaikan pengalaman setiap siswa.
Pada saat anak Anda berada di sekolah dasar, mereka mungkin sudah menguasai teknologi dengan baik.
Belajar dengan Teknologi di Sekolah
Sekolah semakin banyak berinvestasi dalam teknologi. Baik kelas anak Anda menggunakan Smartboard interaktif, laptop, atau perangkat lain, berikut adalah tiga cara untuk memastikan bahwa teknologi digunakan secara efektif.
Anak kecil suka bermain dengan teknologi, mulai dari iPad hingga kamera digital. Apa yang perlu dipikirkan oleh praktisi anak usia dini – dan juga orang tua – sebelum memberikan gadget ini kepada anak-anak?
Mari kita mulai dari awal: apa itu teknologi pada anak usia dini?
Teknologi dapat sesederhana kamera, perekam audio, pemutar musik, TV, pemutar DVD, atau teknologi yang lebih baru seperti iPad, tablet, dan ponsel cerdas yang digunakan di pusat penitipan anak, ruang kelas, atau di rumah.
Lebih dari sekali, saya mendapat guru yang memberi tahu saya, “Saya tidak melakukan teknologi.” Saya bertanya kepada mereka apakah mereka pernah mengambil foto digital siswa mereka, memutar rekaman, kaset, atau DVD, atau memberikan headphone kepada anak-anak untuk mendengarkan cerita.
Guru selalu menggunakan teknologi. Perbedaannya adalah bahwa sekarang guru menggunakan alat yang sangat kuat seperti iPad dan iPhone dalam kehidupan pribadi dan profesional mereka.
Teknologi hanyalah alat.
Seharusnya tidak digunakan di ruang kelas atau pusat penitipan anak karena keren, tetapi karena guru dapat melakukan kegiatan yang mendukung perkembangan anak yang sehat.
Guru menggunakan kamera digital – teknologi yang tidak terlalu mencolok dibandingkan iPad – dengan cara yang sangat kreatif untuk melibatkan anak-anak dalam pembelajaran. Itu mungkin yang mereka butuhkan.
Pada saat yang sama, guru harus mampu mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas atau pusat penitipan anak sebagai masalah keadilan sosial.
Kita tidak dapat berasumsi bahwa semua anak memiliki teknologi di rumah.
Kurangnya paparan dapat memperlebar kesenjangan digital – yaitu, kesenjangan antara mereka yang memiliki dan tanpa akses ke teknologi digital – dan membatasi kesiapan sekolah dan keberhasilan awal beberapa anak.
Sama seperti semua anak perlu belajar bagaimana menangani buku di awal keaksaraan, mereka perlu diajari cara menggunakan teknologi, termasuk cara membukanya, cara kerjanya, dan cara merawatnya.
Para ahli khawatir bahwa teknologi buruk bagi anak-anak.
There are serious concerns about children spending too much time in front of screens, especially given the many screens in children’s lives.
Today, very young children are sitting in front of TVs, playing on iPads and iPhones, and watching their parents take photos on a digital camera, which has its own screen.
There used to be only the TV screen.
That was the screen we worried about and researched for 30 years.
We as a field know a whole lot about the impact of TV on children’s behavior and learning, but we know very little about all the new digital devices.
The American Academy of Pediatrics discourages screen time for children under two years old, but the NAEYC/Fred Rogers position statement takes a slightly different stance.
It says that technology and media should be limited, but what matters most is how it is used.
What is the content?
Is it being used in an intentional manner?
Is it developmentally appropriate?
As parents, we need to be aware of the drawbacks of technology and its impact on eyesight, vocabulary and physical development. We also need to be cognizant of our kids overall development,
My advice to teachers and parents is to trust your instincts. You know your child and if you think they have been watching the screen too long, turn it off.
It’s up to us, as parents, to notice that your child’s computer time is reducing or limiting interactions and playtime with other kids and nudge them in new directions. To encourage them to be physically active, to get outside and play.
It’s also up to the adult to understand the child’s personality and disposition and to figure out if a technology is one of the ways the child chooses to interact with the world.
At the same time, cut yourself some slack.
We all know that there are better things to do with children’s time than to plop them in front of a TV, but we also know that child care providers have to make lunch, and parents need time to take a shower.
In situations like that, it is the adult’s job to make the technology time more valuable and interactive by asking questions and connecting a child’s virtual experience on the screen with real-life experiences in her world.
Learning with Technology at Home
Whether you’re giving your child your smart screen phone to entertain them, or it’s your toddlers’ preferred playtime is on an iPad or tablet, here are eight ways to make sure your child’s experiences with technology are educational and fun.
Focus on Active Engagement
Any time your child is engaged with a screen, stop a program, or mute the commercials, and ask engaging questions. What was that character thinking? Why did the main character do that? What would you have done in that situation?
Allow for Repetition DVDs and YouTube videos add an essential ingredient for young minds which is repetition. Let your young child to watch the same video over and over, and ask him what he noticed after each viewing.
Jadikan Taktil Tidak seperti komputer yang memerlukan mouse untuk memanipulasi objek di layar, iPad, tablet, dan smartphone memungkinkan anak-anak memanipulasi objek “fisik” dengan jari mereka.
Berlatih Pemecahan Masalah Kategori permainan yang muncul akan memaksa anak Anda untuk memecahkan masalah saat mereka bermain, berpotensi membangun konsentrasi dan keterampilan analitis dalam prosesnya; meskipun juri masih keluar dalam hal ini. Tidak ada data klinis yang mendukung pesan pemasaran pembuat aplikasi.
Dorong Penciptaan Gunakan teknologi untuk berkreasi, bukan hanya hiburan. Mintalah anak Anda merekam sebuah cerita di iPod Anda, atau menyanyikan sebuah lagu ke dalam sistem permainan video Anda. Kemudian, buat suara yang sama sekali baru menggunakan opsi pemutaran, perlambat dan percepat suara mereka, serta tambahkan latar belakang dan ketukan yang berbeda hingga mereka menciptakan sesuatu yang unik.
Tunjukkan padanya Cara Menggunakannya Banyak permainan komputer memiliki level yang berbeda dan anak kecil mungkin tidak tahu cara naik atau mengubah level. Jika anak Anda terjebak pada satu level yang menjadi terlalu mudah, tanyakan apakah dia tahu cara naik dan bantu dia jika dia menginginkan lebih banyak tantangan.
Tanya Mengapa Jika anak Anda menggunakan aplikasi atau game dengan cara yang “salah”, selalu menekan tombol yang salah, misalnya, tanyakan alasannya. Mungkin mereka suka mendengar suara yang dihasilkan permainan ketika mereka salah menjawab pertanyaan, atau mereka mungkin terjebak dan tidak tahu kelompok objek mana yang cocok dengan nomor empat.
Fokus pada Bermain Anak-anak muda harus mengeksplorasi dan bermain dengan teknologi. Ini harus dianggap bermain, dan bukan fokus pada keterampilan pengeboran.
Mintalah Login Anda Sendiri Seringkali, program sekolah dilengkapi dengan login orang tua yang memungkinkan Anda untuk melihat kemajuan anak Anda. Jika tidak, mintalah untuk melihat laporan yang dapat diakses oleh pengajar. Kemudian, periksa kemajuannya setiap beberapa minggu. Ini adalah cara yang bagus bagi Anda dan anak Anda untuk berada di halaman yang sama tentang kemajuan mereka.
Tanya Tentang Pelatihan Guru Teknologi sering diterapkan di ruang kelas tanpa pengembangan profesional yang tepat. Jika ruang kelas anak Anda menggunakan sistem seluruh kelas, seperti Clickers atau Interactive Smartboard, tanyakan bagaimana penggunaannya di kelas dan pelatihan apa yang telah dimiliki guru. “Sebagai orang tua, Anda ingin tahu apakah guru merasa terlatih dengan baik dan mereka menggunakan [teknologi baru] dengan baik.
Temukan Sumber Daya Orang Tua Salah satu cara terbaik agar teknologi dapat membantu anak Anda adalah dengan membantu Anda belajar lebih banyak tentang belajar.
Komputer, ponsel cerdas, dan tablet tidak akan hilang, tetapi dengan beberapa penyesuaian dan pertimbangan, Anda dapat menjadikan waktu teknologi anak Anda produktif, mendidik, dan menyenangkan!
Mari jujur. Sebagian besar anak-anak dapat menggunakan mouse, membuka dan menutup aplikasi, dan bahkan mencari di internet pada saat mereka berusia tiga tahun.
Setelah mereka memiliki kemampuan kognitif, saatnya berbicara dengan anak Anda tentang keamanan internet.
Tetapkan pedoman dan aturan keamanan internet yang jelas tentang jenis media apa yang dapat diterima dan dukung serta pantau penggunaan teknologi anak Anda dengan cermat.
Beri tahu anak Anda untuk tidak pernah membagikan nama, alamat, atau informasi pribadinya secara online atau di media sosial.
Bicarakan dengan anak Anda tentang apa yang harus dilakukan jika ia menemukan konten yang tidak pantas (tutup layar dan beri tahu Anda), dan pastikan Anda memiliki filter web dan sistem keamanan berkualitas tinggi.
Membungkusnya
Bantu anak Anda memahami bahwa teknologi hanyalah salah satu dari banyak alat untuk belajar. Unduh game edukasi, baca buku, dan lakukan riset. Ketika anak Anda mengajukan pertanyaan, lakukan pencarian di Internet untuk menemukan jawabannya.
